Archives de catégorie : Actualités du numérique

Mails frauduleux, spam, messagerie bloquée… que faire ?

J’ai reçu un mail indésirable : que faire ?

1) Ne pas cliquer sur les liens à l’intérieur du mail, ne pas répondre ;

2) Transférer le mail à spam@ac-dijon.fr ;

3) Supprimer le mail de sa boîte de réception, et le mail transféré de sa boîte des messages envoyés.

En cas de doute, contactez l’ERUN de circonscription.

 

J’ai un doute sur un email reçu, comment l’identifier ?

1) Vérifier l’adresse mail de l’expéditeur.
Les adresses mails personnelles académiques doivent attirer votre attention (bien souvent, il s’agit de boîtes en ac-dijon piratées) ;

2) Vérifier le corps du mail.
Les mails alarmistes, alléchants et/ou à l’apparence suspecte, les fautes d’orthographe, doivent vous alerter. Le rectorat et les services associés ne vous demanderont jamais de vous identifier pour augmenter votre espace de stockage, pour éviter la suppression de votre compte, etc. ;

A savoir : les vrais mails vous indiquant la réception d’un message dans votre boîte aux lettres I-Prof ne contiennent pas de liens ! Il faut systématiquement se connecter au PIA et choisir l’application pour consulter sa boîte aux lettres I-Prof ;

3) Passer la souris sur le lien contenu dans le mail, sans cliquer :
un aperçu du lien apparaît en bas à gauche de l’écran. S’il ne s’agit pas d’un site académique (.ac-dijon.fr), c’est un spam.

En cas de doute, contactez l’ERUN de circonscription.

 

Mon compte s’est fait pirater : comment rétablir mes accès ?

1) Se rendre sur le site https://id.ac-dijon.fr/ ;

2) Choisir l’option 2 « J’ai perdu mon mot de passe / Je dois réinitialiser mon mot de passe » ;

3) Renseigner les informations demandées. Un code INA sera envoyé sur l’adresse mail de votre école de rattachement ;

4) Récupérer ce code auprès du directeur ou de la directrice de votre école de rattachement et le renseigner dans la suite de la procédure pour réinitialiser votre mot de passe et récupérer les accès.

Formation « Usages de la dalle tactile à la maternelle »

Contexte de la formation

Suite au déploiement de dalles tactiles (écrans numériques) dans chaque école maternelle par la Ville de Dijon, la DSDEN de la Côte d’or a formé en présentiel un(e) enseignant(e) volontaire pour chaque école dijonnaise.

La mission maternelle 21 et l’équipe ERUN 21, co-concepteurs, proposent aujourd’hui à tous les enseignants de maternelle des écoles dijonnaises de suivre la même formation au moyen de ce parcours en ligne.

Partie 1 : Mise en place et exploitation d’un univers de référence

Cette partie s’effectue sans matériel numérique. Elle a pour but d’engager les élèves, de travailler notamment le lexique et la compréhension des principaux concepts avant de faire découvrir un album à la classe.

On commence ici par « enrôler » les élèves au moyen de la poupée de classe :

Ensuite on leur propose différents jeux pour manipuler les vêtements et le lexique associé :

Téléchargez ci-dessous les règles des 3 jeux présentés :

Règle_Jeu de Paires

Règle_Jeu de Mémory

Règle_Jeu de la valise

Partie 2  : Faire intervenir la dalle tactile comme un outil supplémentaire de manipulation

Comment passer de la poupée de classe et des jeux manipulatoires à la dalle tactile ?

Présentation d’une 1ère activité réalisable avec la dalle tactile : habiller un personnage à l’écran (lexique)

+ réponse à quelques questions, notamment le réglage de la hauteur de la dalle, la solidité de la dalle, la protection de l’écran, la gestion de l’outil au sein du groupe-classe.

téléchargez ici les images des vêtements détourés

Présentation d’une 2ème activité réalisable avec la dalle tactile :  créer un motif sur les vêtements (graphisme)

+ réponse à quelques questions, notamment concernant les accessoires (stylets, télécommande, câbles…)

Présentation d’une 3ème activité réalisable avec la dalle tactile :  faire sa valise pour plusieurs jours (numération)
Présentation d’une 4ème activité réalisable avec la dalle tactile :  essais d’écriture (production d’écrits)

Partie 3  : Aller plus loin avec la dalle tactile

Questions diverses : comment créer un support pédagogique pour la dalle tactile ? comment gérer ses fichiers ?

Questions diverses : comment utiliser la caméra de table ? Comment bien brancher son ordinateur (PC, Chromebook, Mac) ?

Logiciels, tutoriels, et ressources complémentaires :

Consultez le Mur de ressources qui répond peut-être déjà à vos questions :

Le numérique éducatif en Estonie

Une partie de l’équipe départementale Numérique 21 a pu bénéficier, en octobre 2023, d’une mobilité internationale (dispositif Erasmus+) à Tallinn, afin d’aller à la rencontre d’élèves et d’enseignants estoniens.

Il s’agissait notamment de découvrir le déploiement de certains usages du numérique dans les écoles de ce pays européen particulièrement en avance sur la numérisation des services publics depuis plus de vingt ans.

Découvrez sur ces cartes interactives les lieux visités

Le centre de Tallinn :

En périphérie de Tallinn :

À la découverte du système éducatif estonien

Interroger le numérique éducatif en Estonie

(cliquez sur la double-flèche pour lire le document en plein écran)

CRCN ? De quoi parle-t-on ?

Les ministères chargés de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’innovation ont élaboré un cadre de référence des compétences numériques (CRCN), inspiré du cadre européen (DIGCOMP) et valable de l’école primaire à l’université. Cette mise en relation des référentiels nationaux et européens vise à faciliter la mobilité des élèves, étudiants et professionnels.

Le cadre de référence est entré en vigueur depuis la rentrée scolaire 2019.

Le référentiel, outil de positionnement et de certification donne lieu à une certification des compétences numériques en fin de cycle 4 au collège et au cycle terminal du lycée. Le dispositif (évaluations et certification) se substitue aux niveaux « école », « collège » et « lycée » du brevet informatique et internet (B2i).

Le cadre de référence des compétences numériques définit seize compétences numériques attendues dans cinq domaines d’activité. Il propose huit niveaux de maîtrise progressive de ces compétences pour les élèves de l’enseignement scolaire, pour les étudiants de l’enseignement supérieur et dans un contexte de formation d’adultes.
Les niveaux de maîtrise de 1 à 5 sont proposés plus particulièrement pour les élèves de l’école élémentaire, du collège et du lycée.

Les niveaux de maîtrise des compétences numériques sont évalués selon l’échelle définie par le cadre de référence.

Au cycle 3, les niveaux atteints dans chacun des cinq domaines d’activité du cadre de référence des compétences numériques par les élèves en classe de cours moyen deuxième année (CM2) et en classe de sixième sont inscrits dans le dernier bilan périodique du livret scolaire de l’année.

La DSDEN de Côte D’Or vous propose une ressource pour faciliter la mise en œuvre du CRCN dans les classes de Cycle 2 et Cycle 3 :

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Cliquez ici pour accéder à la web-application CRCN21

Cliquez ici pour télécharger le document d’accompagnement pour le CRCN